El ejército de EE. UU. utiliza requisitos de aptitud para evaluar si los candidatos están preparados para el servicio, incluida su capacidad para tomar decisiones cuando las situaciones de combate no siguen un guion. Roberto Colom, profesor de Psicología Diferencial en la Universidad Autónoma de Madrid, afirma que el umbral general equivale aproximadamente a un CI de 83.
Colom habló del tema en el pódcast ViOne, en una conversación con Álvaro Bernad sobre la inteligencia y cómo se mide. Sostiene que los soldados necesitan algo más que la capacidad de manejar armas: también pueden tener que actuar sin instrucciones claras, anticipar las consecuencias y responder eficazmente a situaciones que no se hayan abordado en el entrenamiento.
El ejército no utiliza una prueba de CI estándar para el alistamiento. Los candidatos realizan la Batería de Aptitud Vocacional de las Fuerzas Armadas, o ASVAB, que evalúa áreas como el razonamiento aritmético, la comprensión lectora, las matemáticas y los conocimientos técnicos. La puntuación de la Prueba de Calificación de las Fuerzas Armadas, o AFQT, ayuda a determinar si cumplen los requisitos. El umbral general de exclusión es inferior al percentil 10, aunque los requisitos mínimos varían según la rama de las fuerzas armadas. Los candidatos que se sitúan entre los percentiles 10 y 30 pueden ser aceptados, pero se enfrentan a restricciones importantes. La comparación de Colom con el CI es aproximada: los percentiles AFQT y las puntuaciones de CI miden aspectos distintos.
El Proyecto 100.000, lanzado por el secretario de Defensa Robert McNamara entre 1966 y 1971 durante la guerra de Vietnam, demostró los riesgos de relajar los estándares. La iniciativa tenía como objetivo reclutar a 100.000 hombres al año, incluidos jóvenes cuyas puntuaciones cognitivas los habrían descalificado anteriormente. En total, 354.000 hombres que no habían cumplido los requisitos anteriores ingresaron en las fuerzas armadas.
Según las cifras citadas en la fuente, los participantes tenían puntuaciones de CI inferiores a 91, y casi la mitad obtuvo menos de 71. Los resultados del programa fueron malos: 5.478 de estos reclutas murieron en combate y casi 20.300 resultaron heridos. Estudios posteriores también detectaron tasas más bajas de finalización del entrenamiento básico y especializado, abandonos tempranos y más problemas disciplinarios.
Los comandantes militares criticaron las dificultades de los reclutas para seguir órdenes complejas y manejar armas y explosivos de manera segura, y señalaron que esas deficiencias podían poner en peligro tanto a los propios reclutas como a sus unidades. El análisis de Colom destaca por qué se considera que la evaluación de aptitudes es pertinente no solo para aprender tareas militares, sino también para tomar decisiones acertadas bajo presión.
Fuentes: Motorpasión.